先生に聞く。:第5回：住岡義和先生（モックス） | 連載

余計なものをそぎ落とし、洗練されたカリキュラムを構築したい

半年以上にわたってアニメーション教育を受けていれば、当然ながら、学生ごとの向き・不向きが浮き彫りになってくる。「それは仕方がないことなので、無理に個々人の差を埋めようとは思いません。ただし、各々の力量や気持ちに応じた課題を設定することで、全員のワクワク感を持続させるよう気を配っています」。例えば、学習ペースの遅い学生には同じ地点でバウンドするボールの課題を出し、ペースの速い学生には移動しながらバウンドするボールの課題を出すといった工夫をしているという。

「これまでに2回、吉田学園を訪問して担任の先生の授業を見学しました。学生のペースに合わせた良い教え方をなさっていて、私自身も学ぶ部分がありましたし、安心もできました」。この先生は現役のデザイナーでもあり、教育現場と制作現場の両方の事情を理解しているので、住岡氏とも話が合うという。「私の手が回らない部分は、信頼してお任せしています」。

面白いことに、住岡氏が授業を見学した回は、学生がつくるアニメーション課題の品質が目に見えて上がったそうだ。「私がその場にいることが、学生の緊張感を高めたようです。"ネタに走らずに、自然でリアルなアニメーション制作を心がけてください"と釘を刺したことも功を奏したのだと思います。そういう本来やるべきことのなかから、楽しさを見いだせるようになってほしいと願っています」。

この見学の際、住岡氏は学生の目の前でMayaを操作し、自らアニメーションをつくってみせたという。「プロの作業スピードや手順をライブで見せることも大切だと思います。チュートリアル動画だと、ついつい自分のペースで見てしまうので、実体を掴みきれない場合が多いのです」。プロの場合は、アニメーションの品質に加え、一定レベルの作業スピードも要求される。「今後は"スピードトレーニング"も課していく予定です。同じ内容のアニメーションを何度も繰り返してつくることで、徐々に制作時間を縮めていくという練習です。ショートカット操作を覚えたり、無駄な手順を省いたりして要領を掴んでいけば、作業スピードは飛躍的に速くなります」。

現在の住岡氏自身の課題は、洗練された専門学校向けの"キャラクターアニメーションのカリキュラム"をデザインすることだという。「それを追求することは、モーションデザイナーである私の責任だと思っています。加えて、この経験を通して、私自信の人に教えるスキルを高めることができます。このスキルは、会社経営をするうえで必用なものです。その結果、優秀なモーションデザイナーを1人でも多く発掘できたら、これに勝る喜びはありません」。

年を追うごとに、3DCGの制作技術は高度化しており、学生が社会から期待されることは多様化している。それらに合わせて、学生が学ぶ範囲も広がっている。「あれも大事、これも大事と、大事なものがたくさんあり過ぎて、講師も学生も、一番大事なものが見えなくなっているように思います。2年間という限られた時間のなかで、本当に学ぶべきものは何なのか、何に時間を使うべきなのか、それを見極めて余計なものをそぎ落とし、さらに洗練されたカリキュラムの構築を目指していきたいです」。